卢志文:做实际的思索者和思索的实际者

[ 来源:未知 | 作者:孙金鑫 | 时间:2013-07-13 23:03 | 阅读: | 责任编辑:李玉佩]

 

做实际的思索者和思索的实际者

 

文/ 孙金鑫

 



 

  卢志文给人的最深印象有两个:幽默与敬业。他的幽默是一种冷幽默,他人会意,而自己不笑。他的敬业是一种发自内心的热情,也深藏,也外露。“博学,不误子弟同人;敦品,不辱杏坛笼统;躬行,不合世俗浊流”。他擅长思索,崇尚实际,用自己的智慧与热情,不懈地追求着教育的幸福境界,成就了一份让人感动的民办教育事业。他是目前拥有江苏老牌重点中学宝应县中学、百年轻校宝应县实验小学、江苏省示范初中淮安本国语学校和宝应县实验初级中学这4所学校、近万名师生员工的胜博发娱乐教育集团的总校长。

  

 

 

◆选择:为教育理想痛并生长着

 

 

  卢志文往年刚好40岁。在扬州市第五届十大出色青年中他虽说不算年轻,却已有了较长的校长生涯。1994年,31岁时,他担任了省重点中学淮安中学的副校长。1999年,他末尾协助民营企业家王玉芬董事长兴办江苏淮安本国语学校。之后,在江苏宝应县将原宝应县中学、宝应县实验小学、宝应实验初级中学3所公办校成功改制,组建民办胜博发娱乐教育集团,任集团总校长并兼任宝应县中学校长。

   

 

  一个年轻的省重点中学的副校长,为什么会舍弃大好的政治开展出路,离开一所民办校?卢志文安然地回答:“我对淮安中学是有很深的感情的,那里有培育我支持我的指导、同事,有我喜欢的先生。但在民办学校,我的教育理念能更好地得以实施,我可以专心肠做事情、干事业,这里有压力,但少压制。”卢志文所在的胜博发娱乐教育集团作为江苏省新崛起的民办教育实体,与贵族式民办校一模一样,走努力兴办老百姓上得起的优质民校之路,以“硬件高规范,理念高层次,师资高保证,生源高质量,收费低价位”重新诠释中国民办学校新外延。

 

 

 ◆教育实际:提升教育质量

 

  卢志文在办学实际中一直将教育质量的提升放在首要的位置。到淮安本国语学校的第一天,他一夜没睡,一口吻写下了10条办学理念。自翔宇创立至今,深得董事会信任的卢志文立足于中央的实践状况,以为中央提供优质教育效劳为目的,矢志不渝地执行着他的办学理念。他以三句话为学校定位:“现代学校的硬件设备,示范学校的办学质量,平民接受的收费规范”;他用三句话向社会承诺:“视质量如生命,视家长为上帝,视先生若亲子”;他将三句话定为校纪高压线:“不接受家长宴请,不收受家长礼物,不应用家长办事”。他撰文指出:“一些民办学校‘门脸吓人,名师诱人,收费惊人,出来误人’,招生时虚伪承诺骗家长,考试时降低要求哄先生,办学思想不端正,结果自然遭到市场无情的淘汰。应该说,民办教育的质量提升,既是市场选择的呼唤,也是自身开展的要求。”

  

 

  “品牌学校,要在‘创新’上求开展,在‘特征’上做文章,张扬学校特性,熔炼品牌精髓,依法治校,革新活校,科研兴校,特征立校。”翔宇品牌树立的创想不只在思索上,更外举动中。卢志文给集团定下的办学宗旨是:“培育走向世界的现代中国人”;育人目的为“德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健”;在详细办学实际中,他却时时要求自己“贴着空中行走”,自谓 “上天人地”。在学校改制最忙碌的日子,他居然花了很大的精神抓起了制止“随地吐痰”这样的末节。卢志文看法到,从身边大事做起,是最实在的教育方式。他的《我的教育理想---- 翔宇人不随地吐痰》一文,文情并茂,道理交织,读后令人汗颜。“乱世要用重典”,他不搞罚款,但来了点“小题大做”。一旦发现有人随地吐痰,立刻赠送提示条一张:“XX同窗(同志):您在翔宇校园内随地吐痰,您的名字将会出如今学校的公示橱窗里,并入校史陈列室。现赠面纸一张,请您习用,再附短文一篇,劳您一读。谢谢!”如今,卢志文自豪地说,全国那么多学校,只要我们敢宣称一切翔宇人在任何中央永远不随地吐痰!

  

 ◆人文管理:柔韧处有刚直

 

  在翔宇集团,人们经常为卢志文管理上的独到之处而折服。他将中国传统文明与现代管理理念无机结合起来,要求学校中层干部做 “法家”,落实“制度第一”的管理理念;要求副校级干部做“儒家”,协调好学校人际关系,处置好各种矛盾;而他自己,则做“道家”,掌握小气向,掌握大准绳,放目光,拿战略。卢志文以为,管理者不应当只要士思想或帅思想,上下一心,远近同筹,内外并举,刚柔相济,手脑兼修,才干成就大事。他常说,校长要做“闹钟”——经过敲打自己去提示他人;校长要做 “车胎”——受得了气的才坚强。

  

 

  卢志文明白提出,学校指导者要会运营人心。集团先后出台了《翔宇肉体》、《胜博发娱乐教育集团办学理念》、《胜博发娱乐教育集团员工宣言》等校园文明树立资料。这些文件中没有刻板的一、二、三,而是散文诗一样的对未来的神往,不谈详细的什么该做什么不该做,但却指出了努力的大目的、小气向,鼓舞士气,激荡人心。卢志文幽默地说:“翔宇的员工最‘怕’'我和他谈《员工宣言》,一听到这个就‘傻’掉了,由于他自己就会对比着找出差距。”“我从不主张制度上‘墙’,由于那是做给他人看的。制度关键在落实,我们学校虽然墙上无制度,但是我们要求我们的教职工必需做到‘心中有制度’。尚方宝剑的妙处在于悬而不在于用。”

  

 

  人文关心是卢氏管理中的一大特征。学校每两周召开一次教职工例会,例会分5大板块:一曰“艺术鉴赏”,二曰“品德树立”,三曰“科研论坛”,四曰“时政速递”,五曰“校务任务”。为什么这样布置?卢志文这样解释:关于一团体来说,有了层次提升,有了品德修养,有了实际武装,再辅以开阔的胸襟,还有什么事情做不成呢?当教员沉溺在《天鹅湖》中的时分,他是不会去过火计较职称评聘先后的。一名教员从外地学校刚刚调进翔宇,人事关系还没有落实,就患上了胃癌。学校在一个星期内让这位教员到上海最好的肿瘤医院动了手术,卢志文在教工会上宣布这名教员为集团第一位终身员工,数万元手术费由学校承当。他的这一做法不只让那位教员感动,也鼓舞了翔宇的一切员工。

  

 

  在管理者与被管理者之间树立疏通有效的沟通渠道,是许多管理者的软肋。除了传统的交流手腕外,与其他校长不同的是,网络成了卢志文与师生交流的一个重要渠道。他不只是网友,还是版主。他的“管实际坛逐一卢志文在线”在教育类论坛里己小有名望,经常宾客盈门。在集团,卢志文有好些“蒙面”的冤家。师生们经过电子邮件给他写信,并不署名或许干脆变着花招用昵称发帖子,没有任何思想担负,可以假话实说,可以大发怨言,他也借此时机多了解了一些基层的状况。关于这样的信,他总要细心阅读并仔细回复。

  

 

  但是卢氏管理中也有刚性的准绳。翔宇高付出低收费,没有迷信运营和刚性管理不能生活。卢志文对集团的效益有这样的解说:

  

 

  1、机制出效益。翔宇集团拒绝“条子生”,除“特困生”外,该收的钱一分不少。他说,能搞到“条子”的,都是付得起钱的。

  

 

  2、规模出效益。改制后规模大了,干部反而少了,人员应用率高了。比如:宝应中学原来一个年级是8个班,如今是20个班。原来学校共有七八个校级指导,如今只要1个校长、2个副校长、1个校长助理。办学规模扩展了,办学的本钱却降低了,效益自然就出来了。

  

 

  3、浪费出效益。一个钱瓣两半用,有形的糜费是最大的糜费,有形的浪费则是理想的效益。就拿发给教员的笔记原本说吧,有些学校直接到商场买,12.5元;民办校到厂家批发,2.3元就可以搞定。如此一来,资金的应用率自然要高。

  

 

  卢志文主张“利出一孔”,“有所为,也有所不为”。一名担任后勤推销的员工为学校推销10只灯泡,批发价是0.6元1只,批发价是1.2元1只,开票的时分,让店家填了个0.9元1只,共私吞了3元钱。卢志文知道后,毫不犹疑地开除了这名员工。他的话在教工会议上掷地有声:那不是3元钱,那是50%的回扣!

  

◆教育教学:为孩子的终身担任

 

  素质教育的未来需求与应试的理想需求之间的矛盾是目前困扰中国中小学校长的大效果,关于民办校校长尤甚。为此,卢志文提出,对孩子担任既要对孩子的未来担任,也要对孩子的如今担任。他在翔宇集团所属各校,提出并推行了 “基础教案”、“公用作业纸”两项教学革新,教学向轻担负、高质量的目的迈进,学校的各种活动顺利展开起来,先生各方面的才干都失掉了锻炼,满足了先生未来开展的需求。同时,也迅速提升了学校的教育教学质量,学习效果不时提高。如宝应县中学在2002年高考中,9项目的名列扬州市同类重点中学第一,完成了学校转制后超凡规、跨越式的安康开展,对宝应地域深化教育革新发生了积极的影响。

  

 

  卢志文深知,能否树立一支具有优秀师德,胜任现代教育教学任务,具有现代教育理念,顺应教育革新和开展需求的高素质师资队伍,从基本上关系到一所学校的生活与开展。这几年来,他将打造一支“集体素质较高,群体结构合理,富有创新肉体”的师资队伍作为任务的重要内容,“合格教员的第一要素,不是他的专业水平和教学基本功,而是他的生命之爱、民主思想和人文情怀。”“教员不光要能给孩子满分,还要让孩子满意,使孩子满足!”他疾呼“教育应该增强效劳看法!”

 

 

  卢志文在先生中推行“礼貌教育”,让他们坚持遇人自动热情地打招呼。他说:“一个能热情得体地与他人打招呼的人,肯定是一个心态安康的人,一个以积极的生活态度融人这个社会的人,一个懂得快乐并能享用人生的人。”为此,他身体力行,见到孩子总是先打招呼,他对员工们说:“我们不要总是等着孩子说 ‘教员好’,自己先热情并自动地跟孩子打招呼吧,要知道,这时你给孩子的是比详细的知识和标题重要得多的东西。孩子在被尊重的进程中找到了自我,取得了自信,学会了感谢,他们会努力让自己以一个受尊重的集体笼统融入社群的。”

 

 

  民办学校似乎尤其强调 “效劳”,但卢志文更强调:“效劳”并不等于“听从”。“大少数家长虽然关心孩子,但并不懂教育,他们中很多人甚至连‘可继续开展’的意义都不知道;而我们是教育者,必需要守住教育的底线:深谋远虑的事情不做,饮鸠止渴的事情不做。我们不能为了一时的利益就一味迎合家长。”比如:曾经有先生家长找他反映,学校食堂的菜里放了辣椒,孩子在家不吃辣,能否在伙食上给予照顾。他对家长说:“一个不吃辣的人,大半个中国都不能去,你希望你的孩子是这样的人吗?吃辣不是享福而是享用。你把孩子放到学校,你应该信任我,孩子吃不吃辣是我的事,你不培育孩子吃辣是剥夺了孩子享用美味和美妙生活的权益。”后来,这些孩子在学校餐厅不只顺应了吃辣,而且胃口大开,回家吃饭时还吵着要加辣。从纤细的饮食习气的培育上,可以透视出翔宇集团在教育上的独到之处。

  

◆探求:为现代学校制度探路

 

  卢志文的言语繁复而富有哲理,与他交谈是一种很流利的互动。作为一名掌管10000多名师生的总校长,集团人事任命、费用开支都由他掌管,但他的魅力不只在于他总校长的位置,还在于他文理兼修的才气,宽心容物的胸怀。他是教育部“全国中小学千名主干校长研修班”首期学员,全国学校管理体制革新专业委员会副秘书长,江苏省教育学会化学教学专业委员会理事。他的本行是化学,在省、市、县级优课竞赛中获一等奖4次、二等奖2次,他的论文获全国、省、市级论文评选一等奖8次、二等奖6次,在江苏省 “五四杯”教育教学论文竞赛中他延续四届荣获一等奖。他的书法篆刻作品,不只被中央政府作为礼品送给外宾,而且还拥有国度发明专利;灯谜制造,亦可谓大家,许多段子被人们口耳相传。但是为了翔宇的事业,他把书法、篆刻、灯谜,都放在了24小时之外,简直一切的时间都留给了集团。

  

 

  是什么力气给了他如此旺盛的任务热情?他以为,是事业的热情与一个教育者的良知在时辰鼓舞着他。身为民办学校的运营者,卢志文对现行较红火的“对外两张皮,对内一盘棋”的“假民办”忘恩负义,他指出 “打破垄断,培育市场,引人竞争,多元办学,应该是推进中国教育生长开展的基本途径。”他也置信:“若干年后的中国民办学校,必将繁殖出另一片绿荫,成为中国教育舞台上的A角和支柱。但是,民办教育这片新绿,明天也许更需求我们多一些珍爱和呵护,从观念上,从制度上!”他说:我希望我们翔宇集团成为全国甚至是世界一流的民办学校,但是,翔宇做得再好,也仅仅是这几所学校。我之所以倾注如此多的精神,是由于心中存有一个教育理想,就是探求一种顺应我们中国国情的现代学校制度,让我们的中小学教育真正发扬其潜力。全国2000多个县,县级以上重点中学不可胜数所,其中由于体制等方方面面的缘由而形成的教育资源的糜费是惊人的。假设这些学校能从公办校转制的进程中逾越体制阻碍,那么,受益面就宽了,我们的教育就将向前迈出一大步。因此,翔宇集团的生长,不只仅是一个民办教育集团的开展,而是一项中国式的现代学校制度的探求。

 

 

  网上有评论说:“卢志文的感悟是在实际与反思中提炼出来的。他与普通的实际研讨者不同,他一边在实际,一边在思索;他与一些只说不做的校长也不同,官本位的校长更多是学会了一身官气,说的比做的难听,说的比做的更多;他与一些冲着高薪投身民办学校的校长也不同,以其开阔的人文视野,审视教育市场与教育管理。”

 

 

  “江南自古多才俊”。对卢志文的采访完毕时,记者的脑中突然涌上了这样一句话。以他的才学与才干,即使是在那个悠远的科举年代,怕是也要成就一段江南佳人的佳话吧。这个佳人,是通才,还是怪才?民办校给卢志文发明了一个展现才气的大舞台,而他也用自身的努力,为民办校的开展探索着通衢小道。

                                                                                                  (转自《中小学管理》2003年8月刊)

 

 

附:卢志文简介


胜博发娱乐教育集团总校长,sbf999翔宇中学校长

江苏省休息模范,扬州市十大出色青年

十一届湖北省人大代表

浙江省温州民办教育研讨院院长

中国民办教育协会常务理事

中国陶行知研讨会常务理事

新教育研讨院声誉院长,新教育基金会理事长

江苏教育学会民办教育专业委员会副理事长

美国阿灵顿商学院EMBA

全国知名教育专家

 

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